tadi pg keluar rumah ke tmpt keje, perasaan mcm redup je.. matahari ada tp spt dilindungi yg menyebabkan cuaca hingga pukul 2.30pm ni redup je..
Waallahualam.. mcm mana pun ku rasa masih ada peluang lagi krn Allah Maha Mengetahu. Jika terlepas pun kita perlu teruskan b'ibadah hingga habis Ramadan kerana itu yg lebih afdalnya.
Oleh Dr.Siddiq Fadzil
Ramadhan dengan segala amal penghayatannya memberikan sejenis
pengalaman rohaniah yang unik dan istimewa. Kita semacam dalam
keasyikan menjalani pelbagai amal yang disebut ihya’ Ramadhan,
sehingga peralihan waktu dari hari ke hari terasa begitu cepat.
Andainya Ramadhan itu suatu deraan, tentu perjalanan waktunya terasa
lambat dan panjang. Mungkin itulah yang namanya kelazatan ibadah atau
ladhdhatu ‘l-`ibadah. Mudah-mudahan kita dapat menikmati tahap
kelazatan yang setinggi-tingginya.
Selain itu, kita juga dapat merasakan bangkitnya motivasi dari
pedalaman hati nurani untuk melakukan self-improvement, meningkatkan
kualiti diri menerusi penghayatan nilai-nilai unggul yang terumus
dalam istilah inklusif taqwa. Memang sudah selayaknya bulan ini
disebut madrasatu Ramadan, persekolahan Ramadhan yang intensif, padat
dan terfokus pada komponen-komponen utama pendidikan nabawi: tilawah,
tazkiyah dan ta`lim (3T).
Sungguh Allah telah memberi kurnia kepada orang-orang yang beriman
ketika Allah mengutus di antara mereka seorang Rasul dari golongan
mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat-ayat Allah,
membersihkan (jiwa) mereka, dan mengajarkan kepada mereka al-Kitab dan
al-Hikmah. Dan sesungguhnya sebelum (kedatangan Nabi) itu, mereka
adalah benar-benar dalam kesesatan yang nyata.
(Ali-‘Imran: 164)
Hari-hari Ramadhan sedapat mungkin kita padati dengan amal yang
meliputi tiga tonggak misi tarbawi tersebut: tilawah yang kita hayati
dengan amal tadarrus, membaca ayat-ayat kitab suci Ilahi secara yang
lebih serius dan intensif;tazkiyah yang kita hayati dengan amal
pemurnian dan penyihatan hati serta peningkatan kewaspadaan batin demi
menghindari hal-hal yang mencemarkan kejernihan hati yang sedang
berpuasa; sementara ta`lim pula kita hayati dengan pelbagai kegiatan
keilmuan — ceramah, taklim, tazkirah dan yang sejenisnya.
3T adalah gabungan padu kekuatan transformatif (quwwah taghyiriyyah),
pencetus perubahan mendasar yang ditandai perbezaan nyata antara
sebelum dengan sesudahnya. Kata min qabl… (meskipun sebelumnya…) dalam
ayat tersebut adalah kata yang kental dengan makna transformasi,
radical departure, perubahan radikal kaum mukminin generasi nabawi –
dari gelita kesesatan kepada benderang cahaya kebenaran. Memang
al-Rasul s.`a.w. adalah model terunggul pemimpin transformatif yang
melahirkan umat baru, umat yang memiliki segala ingredients untuk
memimpin dan menyelamatkan dunia.
Umat baru tersebut adalah generasi pejuang yang setia bersama Nabi
s.`a.w., responsif terhadap perintah Allah dan Rasul-Nya dalam keadaan
bagaimana sekalipun, termasuk ketika menempuh kegawatan sa`at
al-`usrah melawan gempuran musuh. Demikianlah kualiti para lulusan
madrasatu Muhammad, persekolahan nabawi
Pembina tough generation, generasi yang tangguh dan perkasa. Mereka
bukan generasi yang dimanjakan dalam keadaan serba selesa, tetapi
generasi yang dididik dengan mujahadah, hempas pulas perjuangan
melawan hawa-nafsu. Falsafahnya mudah: jika mampu mengalahkan nafsu,
akan mampu mengalahkan yang lain-lain; sebaliknya jika gagal melawan
nafsu, takkan berdaya menghadapi selainnya.
Mereka tidak hanya berjihad dalam erti tampil di medan tempur, lalu
pulang setelah musuh dapat dikalahkan. Memang jihad juga memerlukan
pembinaan watak pejuang dan fighting spirit yang tinggi. Tetapi
mujahadah adalah perjuangan dalaman yang berterusan, dilaksanakan
sepanjang masa, diulang-ulangi tanpa henti. Demikianlah makna
mujahadah, kata yang terbentuk mengikut wazan mufa`alah. Memang kata
tersebut mengandungi makna perulangan – al-tikrar marratan ba`da
ukhra. Justeru, musuh di medan tempur tidak akan bangkit setelah
terpenggal kepalanya, tetapi lain halnya dengan musuh yang bernama
hawa nafsu, sekali tumbang tidak bererti segalanya sudah berakhir.
Biar berapa kali tumbang, ia tetap bangkit kembali.
Ternyata mujahadah adalah antara muatan madrasatu Ramadan yang paling
kental. Bukankah sepanjang bulan ini urusan besar kita adalah melawan?
Melawan nafsu, dan melawan kebiasaan. Kerana perlawanan itulah
segalanya jadi berubah — ibadat, makan, tidur, kerja harian, watak dan
perilaku, segalanya berubah sesuai dengan semangat Ramadhan. Dan
ternyata kita sebenarnya mampu berubah, tetapi bukan berubah sekadar
untuk berubah. Berubah dalam konteks mujahadah adalah untuk menjadi
almu’min al-qawiy (mukmin yang kuat), tough generation yang daya
juangnya tak terkalahkan.
Mujahadah adalah salah satu teras pendidikan nabawi yang terbukti
telah melahirkan generasi tangguh yang sanggup melawan ribut, berani
menentang badai. Mereka adalah generasi yang telah menyebatikan
mujahadah menjadi cara hidup hingga mendarah daging, bergerak bersama
denyut nadi, bergetar bersama degup jantung. Pendidikan mujahadah
telah melahirkan pahlawan segagah `Ali (k.w.), pemuda berusia 20 tahun
yang menyanggupi tugas mempertaruhkan nyawa menempati kamar bahaya
(tempat tidur al-Rasul s.`a.w.) dalam peristiwa Hijrah. Bukan beliau
tidak tahu risiko menempati kamar yang menjadi sasaran mata liar
kumpulan teroris Quraysh, tetapi tetap disanggupinya dengan rela
kerana pendidikan mujahadah telah melumpuhkan nafsu mementingkan diri
dan keinginan bersenang-senang. Orang yang dikuasai nafsu takkan
sanggup mengambil risiko seberat itu. Nafsulah yang sebenarnya
menyebabkan seseorang menjadi pengecut. `Ali (k.w.) tidak takut kerana
beliau adalah pahlawan yang terbina dalam pendidikan mujahadah. Pada
suatu ketika beliau ditanya bagaimana perasaannya pada malam bahaya
tersebut, katanya, “Itulah malam paling damai pernah kurasakan
sepanjang hayatku”.
Pendidikan mujahadah juga telah menampilkan wanita pejuang sehebat
Asma’ bint Abi Bakr (r.`a.). Dalam peristiwa Hijrah beliau diberi
tugas menghantar bekalan makanan ke Gua Thawr, tempat persembunyian
al-Rasul (s.`a.w.) dan pendamping setianya Abu Bakr al- Siddiq
(r.`a.). Tugas ini juga tidak kurang berat dan bahayanya, mengingat
bahawa selama tempoh persembunyian tersebut pihak Quraysh menjalankan
operasi besar-besaran memburu Junjungan (s.`a.w.). Untuk melaksanakan
tugas tersebut Asma’, wanita muda berusia 23 tahun yang sedang sarat
mengandung (7 bulan) itu harus berjalan kaki setiap hari sejauh
sekitar 5 kilometer, terdedah kepada risiko tertangkap di tengah
maraknya operasi jahat Quraysh. Dari mana datangnya kekuatan dan
keberanian luar biasa wanita muda
tersebut melaksanakan tugas berat dan berbahaya seperti itu? Dari mana
lagi kalau bukan dari pendidikan mujahadah, melawan nafsu mementingkan
diri, mengenyah keinginan hidup bersenang-senang. Justeru, pendidikan
mujahadah telah menjadikan Asma’ bint Abi Bakr (r.`a.) seorang tough
lady dengan keluarbiasaan yang mencengangkan orang sepanjang sejarah.
Sesungguhnya pendidikan mujahadah telah menciptakan umat dan tamadun
yang religious, bersih dan berintegriti moral yang tinggi. Demikianlah
hakikatnya sebagaimana yang kita saksikan pada catatan sejarah umat
generasi seratus tahun pertama (dari bi`thah hingga ke pertengahan era
Umawi). Sepanjang tempoh tersebut hukum hudud zina hanya dilaksanakan
sebanyak enam kali, walhal pada tahun-tahun menjelang pengutusan
al-Rasul s.`a.w. kota Makkah merupakan sarang budaya maksiat. Di
sana-sini berkibar bendera merah, yang menandakan bahawa di situ
tersedia pelayanan seksual bagi yang menginginkannya. Sementara itu
hukum hudud ke atas pencuri hanya dilaksanakan sebanyak empat kali
sepanjang tempoh seratus tahun tersebut, walhal jenayah rompak samun
memang berleluasa dalam masyarakat Arab pra-Islam.
Masyarakat yang mengamalkan cara hidup mujahadah adalah masyarakat
yang beradab, damai dan santun. Diriwayatkan bahawa setelah dua tahun
menduduki jawatan Hakim, `Umar ibn al-Khattab menemui Khalifah Abu
Bakr (r.`a.) memohon untuk mengundurkan diri kerana sepanjang tempoh
tersebut tidak siapa pun datang mengadukan sebarang pertikaian.
Sempena Ramadhan bulan intensifikasi mujahadah wajar kita merenung isu
ini secara serius, bagaimana mengembalikan mujahadah ke ranah
pendidikan umat, dan mengembalikan mujahadah sebagai bahagian integral
cara hidup kaum Muslimin. Sikap serius dalam isu ini akan membuka
pelbagai jalan penyelesaian.
Dan orang-orang yang berjihad untuk (mencari keredhaan) Kami,
benar-benar akan kami tunjukkan mereka jalan-jalan Kami. Dan
sesungguhnya Allah benar-benar beserta orang-orang yang berbuat baik.
(Al-Ankabut: 69)
Ramadhan dengan segala amal penghayatannya memberikan sejenis
pengalaman rohaniah yang unik dan istimewa. Kita semacam dalam
keasyikan menjalani pelbagai amal yang disebut ihya’ Ramadhan,
sehingga peralihan waktu dari hari ke hari terasa begitu cepat.
Andainya Ramadhan itu suatu deraan, tentu perjalanan waktunya terasa
lambat dan panjang. Mungkin itulah yang namanya kelazatan ibadah atau
ladhdhatu ‘l-`ibadah. Mudah-mudahan kita dapat menikmati tahap
kelazatan yang setinggi-tingginya.
Selain itu, kita juga dapat merasakan bangkitnya motivasi dari
pedalaman hati nurani untuk melakukan self-improvement, meningkatkan
kualiti diri menerusi penghayatan nilai-nilai unggul yang terumus
dalam istilah inklusif taqwa. Memang sudah selayaknya bulan ini
disebut madrasatu Ramadan, persekolahan Ramadhan yang intensif, padat
dan terfokus pada komponen-komponen utama pendidikan nabawi: tilawah,
tazkiyah dan ta`lim (3T).
Sungguh Allah telah memberi kurnia kepada orang-orang yang beriman
ketika Allah mengutus di antara mereka seorang Rasul dari golongan
mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat-ayat Allah,
membersihkan (jiwa) mereka, dan mengajarkan kepada mereka al-Kitab dan
al-Hikmah. Dan sesungguhnya sebelum (kedatangan Nabi) itu, mereka
adalah benar-benar dalam kesesatan yang nyata.
(Ali-‘Imran: 164)
Hari-hari Ramadhan sedapat mungkin kita padati dengan amal yang
meliputi tiga tonggak misi tarbawi tersebut: tilawah yang kita hayati
dengan amal tadarrus, membaca ayat-ayat kitab suci Ilahi secara yang
lebih serius dan intensif;tazkiyah yang kita hayati dengan amal
pemurnian dan penyihatan hati serta peningkatan kewaspadaan batin demi
menghindari hal-hal yang mencemarkan kejernihan hati yang sedang
berpuasa; sementara ta`lim pula kita hayati dengan pelbagai kegiatan
keilmuan — ceramah, taklim, tazkirah dan yang sejenisnya.
3T adalah gabungan padu kekuatan transformatif (quwwah taghyiriyyah),
pencetus perubahan mendasar yang ditandai perbezaan nyata antara
sebelum dengan sesudahnya. Kata min qabl… (meskipun sebelumnya…) dalam
ayat tersebut adalah kata yang kental dengan makna transformasi,
radical departure, perubahan radikal kaum mukminin generasi nabawi –
dari gelita kesesatan kepada benderang cahaya kebenaran. Memang
al-Rasul s.`a.w. adalah model terunggul pemimpin transformatif yang
melahirkan umat baru, umat yang memiliki segala ingredients untuk
memimpin dan menyelamatkan dunia.
Umat baru tersebut adalah generasi pejuang yang setia bersama Nabi
s.`a.w., responsif terhadap perintah Allah dan Rasul-Nya dalam keadaan
bagaimana sekalipun, termasuk ketika menempuh kegawatan sa`at
al-`usrah melawan gempuran musuh. Demikianlah kualiti para lulusan
madrasatu Muhammad, persekolahan nabawi
Pembina tough generation, generasi yang tangguh dan perkasa. Mereka
bukan generasi yang dimanjakan dalam keadaan serba selesa, tetapi
generasi yang dididik dengan mujahadah, hempas pulas perjuangan
melawan hawa-nafsu. Falsafahnya mudah: jika mampu mengalahkan nafsu,
akan mampu mengalahkan yang lain-lain; sebaliknya jika gagal melawan
nafsu, takkan berdaya menghadapi selainnya.
Mereka tidak hanya berjihad dalam erti tampil di medan tempur, lalu
pulang setelah musuh dapat dikalahkan. Memang jihad juga memerlukan
pembinaan watak pejuang dan fighting spirit yang tinggi. Tetapi
mujahadah adalah perjuangan dalaman yang berterusan, dilaksanakan
sepanjang masa, diulang-ulangi tanpa henti. Demikianlah makna
mujahadah, kata yang terbentuk mengikut wazan mufa`alah. Memang kata
tersebut mengandungi makna perulangan – al-tikrar marratan ba`da
ukhra. Justeru, musuh di medan tempur tidak akan bangkit setelah
terpenggal kepalanya, tetapi lain halnya dengan musuh yang bernama
hawa nafsu, sekali tumbang tidak bererti segalanya sudah berakhir.
Biar berapa kali tumbang, ia tetap bangkit kembali.
Ternyata mujahadah adalah antara muatan madrasatu Ramadan yang paling
kental. Bukankah sepanjang bulan ini urusan besar kita adalah melawan?
Melawan nafsu, dan melawan kebiasaan. Kerana perlawanan itulah
segalanya jadi berubah — ibadat, makan, tidur, kerja harian, watak dan
perilaku, segalanya berubah sesuai dengan semangat Ramadhan. Dan
ternyata kita sebenarnya mampu berubah, tetapi bukan berubah sekadar
untuk berubah. Berubah dalam konteks mujahadah adalah untuk menjadi
almu’min al-qawiy (mukmin yang kuat), tough generation yang daya
juangnya tak terkalahkan.
Mujahadah adalah salah satu teras pendidikan nabawi yang terbukti
telah melahirkan generasi tangguh yang sanggup melawan ribut, berani
menentang badai. Mereka adalah generasi yang telah menyebatikan
mujahadah menjadi cara hidup hingga mendarah daging, bergerak bersama
denyut nadi, bergetar bersama degup jantung. Pendidikan mujahadah
telah melahirkan pahlawan segagah `Ali (k.w.), pemuda berusia 20 tahun
yang menyanggupi tugas mempertaruhkan nyawa menempati kamar bahaya
(tempat tidur al-Rasul s.`a.w.) dalam peristiwa Hijrah. Bukan beliau
tidak tahu risiko menempati kamar yang menjadi sasaran mata liar
kumpulan teroris Quraysh, tetapi tetap disanggupinya dengan rela
kerana pendidikan mujahadah telah melumpuhkan nafsu mementingkan diri
dan keinginan bersenang-senang. Orang yang dikuasai nafsu takkan
sanggup mengambil risiko seberat itu. Nafsulah yang sebenarnya
menyebabkan seseorang menjadi pengecut. `Ali (k.w.) tidak takut kerana
beliau adalah pahlawan yang terbina dalam pendidikan mujahadah. Pada
suatu ketika beliau ditanya bagaimana perasaannya pada malam bahaya
tersebut, katanya, “Itulah malam paling damai pernah kurasakan
sepanjang hayatku”.
Pendidikan mujahadah juga telah menampilkan wanita pejuang sehebat
Asma’ bint Abi Bakr (r.`a.). Dalam peristiwa Hijrah beliau diberi
tugas menghantar bekalan makanan ke Gua Thawr, tempat persembunyian
al-Rasul (s.`a.w.) dan pendamping setianya Abu Bakr al- Siddiq
(r.`a.). Tugas ini juga tidak kurang berat dan bahayanya, mengingat
bahawa selama tempoh persembunyian tersebut pihak Quraysh menjalankan
operasi besar-besaran memburu Junjungan (s.`a.w.). Untuk melaksanakan
tugas tersebut Asma’, wanita muda berusia 23 tahun yang sedang sarat
mengandung (7 bulan) itu harus berjalan kaki setiap hari sejauh
sekitar 5 kilometer, terdedah kepada risiko tertangkap di tengah
maraknya operasi jahat Quraysh. Dari mana datangnya kekuatan dan
keberanian luar biasa wanita muda
tersebut melaksanakan tugas berat dan berbahaya seperti itu? Dari mana
lagi kalau bukan dari pendidikan mujahadah, melawan nafsu mementingkan
diri, mengenyah keinginan hidup bersenang-senang. Justeru, pendidikan
mujahadah telah menjadikan Asma’ bint Abi Bakr (r.`a.) seorang tough
lady dengan keluarbiasaan yang mencengangkan orang sepanjang sejarah.
Sesungguhnya pendidikan mujahadah telah menciptakan umat dan tamadun
yang religious, bersih dan berintegriti moral yang tinggi. Demikianlah
hakikatnya sebagaimana yang kita saksikan pada catatan sejarah umat
generasi seratus tahun pertama (dari bi`thah hingga ke pertengahan era
Umawi). Sepanjang tempoh tersebut hukum hudud zina hanya dilaksanakan
sebanyak enam kali, walhal pada tahun-tahun menjelang pengutusan
al-Rasul s.`a.w. kota Makkah merupakan sarang budaya maksiat. Di
sana-sini berkibar bendera merah, yang menandakan bahawa di situ
tersedia pelayanan seksual bagi yang menginginkannya. Sementara itu
hukum hudud ke atas pencuri hanya dilaksanakan sebanyak empat kali
sepanjang tempoh seratus tahun tersebut, walhal jenayah rompak samun
memang berleluasa dalam masyarakat Arab pra-Islam.
Masyarakat yang mengamalkan cara hidup mujahadah adalah masyarakat
yang beradab, damai dan santun. Diriwayatkan bahawa setelah dua tahun
menduduki jawatan Hakim, `Umar ibn al-Khattab menemui Khalifah Abu
Bakr (r.`a.) memohon untuk mengundurkan diri kerana sepanjang tempoh
tersebut tidak siapa pun datang mengadukan sebarang pertikaian.
Sempena Ramadhan bulan intensifikasi mujahadah wajar kita merenung isu
ini secara serius, bagaimana mengembalikan mujahadah ke ranah
pendidikan umat, dan mengembalikan mujahadah sebagai bahagian integral
cara hidup kaum Muslimin. Sikap serius dalam isu ini akan membuka
pelbagai jalan penyelesaian.
Dan orang-orang yang berjihad untuk (mencari keredhaan) Kami,
benar-benar akan kami tunjukkan mereka jalan-jalan Kami. Dan
sesungguhnya Allah benar-benar beserta orang-orang yang berbuat baik.
(Al-Ankabut: 69)